Les influences numériques soulignées

Développement langagier et cognitif de l’enfant

L’avènement du numérique favorise les troubles du langage et perturbe le développement cognitif chez l’enfant, selon un document de spécialistes du langage de l’Etablissement hospitalier spécialisé (EHS), Fernane Hanafi, d’Oued-Aïssi, à Tizi-Ouzou.
Cette irruption, note le document dont l’APS a reçu vendredi une copie, a provoqué «des changements fondamentaux» au sein de la société et aussi chez les enfants à cause, entre autres, de «l’augmentation du nombre d’écrans au sein des foyers, notamment, avec l’apparition récente des écrans mobiles interactifs». Du coup, observent les rédacteurs du document, «la durée d’exposition aux écrans ne se limite plus à la télévision, mais s’étend aux écrans mobiles smartphones et tablettes» et les enfants y sont «exposés de plus en plus tôt». Un temps durant lequel l’enfant «ne joue pas, ne développe pas des capacités primordiales pour son développement», alors que les enfants «ont des besoins spécifiques, les interactions, échanges et manipulations sont essentielles pour leur développement et les écrans ne peuvent se substituer aux stimulants vécus dans le monde réel». «Le développement langagier et cognitif de l’enfant repose sur plusieurs facteurs indispensables dont la manipulation d’objets du monde environnant, les capacités d’imitation, le développement des jeux et l’ennui», précise le texte.